近期，多地查處的一些涉及教輔領(lǐng)域違規(guī)征訂、行賄受賄的案件，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

　　學(xué)校安排一科訂一套，有些教師還會另外增訂，不為教學(xué)只為拿回扣；教輔推薦訂購層層加碼，有地方8年間教輔征訂人均費(fèi)用翻番；教輔材料背后利益深度捆綁，一名教育局“一把手”落馬牽扯到多所學(xué)校，多名教育部門和學(xué)校干部職工涉案……這個(gè)一直是教育領(lǐng)域整治重點(diǎn)的問題，依舊屢禁難止。發(fā)揮著輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)作用的教輔材料，成為教育領(lǐng)域貪腐的“重災(zāi)區(qū)”。

一名學(xué)生在書店內(nèi)選購教輔資料。圖源：人民日報(bào)

　　教輔材料過多過濫，危害不容小覷。一是滋生教育領(lǐng)域腐敗。有的干部靠“教輔”吃“教輔”，把征訂教輔作為發(fā)財(cái)?shù)氖侄?。比如，某縣教育局副局長組織全縣中小學(xué)校按書商意見征訂教輔材料，4年間先后9次收受回扣款共計(jì)204萬余元。二是增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有的地方中小學(xué)生教輔材料采購人均費(fèi)用連年增長，去年人均達(dá)600多元，高中生人均采購費(fèi)更是將近1800元。三是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。一本教材之外再統(tǒng)一訂購兩三本教輔材料，孩子的書包被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，作業(yè)越來越多，睡眠越來越少，嚴(yán)重影響“雙減”政策落實(shí)成效。

　　教輔變“教腐”，背后是深度捆綁的“利益鏈條”。因?yàn)橛欣孑斔停詴纬伞袄骀湕l”。教輔定價(jià)，一到兩成是回扣；入選目錄，不管優(yōu)劣都能“躺贏”；暗箱評議，地方推薦存在交易……在征訂教輔上，利益輸送大行其道，一些現(xiàn)象令人瞠目。個(gè)別干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師“公權(quán)私用”，把回扣變成“家常便飯”，把“征訂目錄”變成利益交換的“砝碼”，把嚴(yán)肅的評議變成“逢場作戲”，把家長和學(xué)生的信任變成“圈錢”工具，對于教輔材料代理商的“圍獵”，心甘情愿、樂在其中，最終異化成“雙減”的“絆腳石”，一步步滑向貪腐的深淵。

　　消除“教輔變‘教腐’”亂象，須標(biāo)本兼治。一方面，要高懸懲貪肅腐“利劍”，加大案件查處力度，及時(shí)通報(bào)反面典型，以雷霆手段斬?cái)喔瘮℃湕l。另一方面，要源頭施治，規(guī)范中小學(xué)教輔材料管理，鏟除教輔腐敗滋生的土壤和條件，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)?；貧w清朗校園，讓教育回歸育人本質(zhì)。在這方面，江西的做法值得借鑒，比如，明確規(guī)定中小學(xué)校不再統(tǒng)一訂購各類教輔材料，組織一線優(yōu)秀教師編寫學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料并供師生免費(fèi)下載使用，向中小學(xué)生免費(fèi)提供義務(wù)教育文字作業(yè)本、寒暑假作業(yè)等學(xué)習(xí)材料。當(dāng)然，標(biāo)本兼治還需同向發(fā)力，學(xué)校和家長也要改變“刷題式”的教育方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)效，破除“唯分?jǐn)?shù)論”，改進(jìn)教育評價(jià)體系，讓每一名孩子都在陽光下快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

　　撰文 郭雪營